PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELARAN METAPHORMING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs. ASSHOLACH BAYEMAN GONDANGWETAN PASURUAN

Abstract

Pendidikan adalah sarana untuk menjadikan manusia lebih baik lagi dan memiliki modal

wawasan untuk mengarungi masa depan. Dalam Pendidikan banyak ditemukan problem yang

di jumpai oleh para guru karena setiap anak memiliki latar belakang berbeda yang

menyebabkan pemahaman mereka berbeda. Kualitas guru akan diuji setelah menjumpai hal

tersebut, karena memberikan pemahaman satu materi kepada peserta didik memerlukan cara

atau metode tertentu agar materi bisa diterima dan dipahami dengan baik. Oleh karena itu,

dalam Pendidikan memerlukan metode sebagai penunjang keberhasilan memberikan

pemahaman terhadap peserta didik salah satunya menggunakan metode metaphorming.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian

korelasional. Variabel penelitian ini adalah metode metaphorming sebagai variabel

independen yang menjadi sebab, notasi dari variabel bebas ini adalah X. Dan pemahaman

peserta didik yang menjadi variabel dependennya dengan notasi dari variabel bebas ini adalah

Y. Sedangkan materi sisi datar menjadi variabel moderator.

Hasil penelitian ini adalah adanya pengaruh yang cukup tinggi dari variabel model

pembelajaran metaphorming terhadap variabel pemahaman peserta didik kelas VIII MTs

Assholach yaitu sebesar 0,601 dan koefisien regresi sebesar 0,659. Hal tersebut menyatakan

bahwa setiap penerapan model pembelajaran metaphorming meningkatkan nilai pemahaman

belajar sebesar 0,659. Koefisien regresi tersebut bernilai positif sehingga dapat dikatakan

bahwa arah pengaruh variabel penerapan model pembelajaran metaphorming terhadap

pehaman belajar adalah positif. Setelah adanya variabel materi bangun ruang sisi datar sebagai

variabel moderasi, maka pengaruh pemahaman belajar peserta didik menjadi meningkat

sebesar 0,736.