PENERAPAN BUKU AJAR FISIKA BERBASIS KOMIK ANDROID DENGAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Authors
-
AGUNG SUCI DIAN SARI
UNU PASURUAN
DOI:
https://doi.org/10.55757/cejou.v5i2.515Keywords:
Buku Ajar Fisika Berbasis Komik Android, Media Canva, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Gondangwetan terhadap penerapan buku ajar fisika berbasis komik android dengan media canva pada materi gejala pemanasan global. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian yang dibuat dalam bentuk one group pre-test dan post-test. Sampel pada penelitian ini adalah kelas X4, X5, dan X8 di SMA Negeri 1 Gondangwetan tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 104 siswa. Hasil analisis data didapatkan nilai N-Gain di setiap kelas eksperimen yaitu kelas X5 = 0,75 dengan kategori tinggi, X4=0,73 dengan kategori tinggi, X8 = 0,72 dengan kategori tinggi dan rata-rata respon siswa X5= 46,69% dengan kategori sangat baik, X4 = 35,84% dengan kategori sangat baik, X8= 61,58% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan buku ajar fisika berbasis komik android dengan media canva dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pemanasan global.
Downloads
References
Adnyana, Gede Putra. 2012. “Konsep Siswa Pada Model Siklus Belajar.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran (3):201–9.
Gunawan, Indra, Regita Anesia, Bambang Sri Anggoro, Pendidikan Fisika, and FTK UIN Raden Intan Lampung. 2018. “Pengembangan Media Komik Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Gerak Lurus.” Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 1(1):53–57.
Hariadi, Lucy, and Jutono Gondohanindijo. 2021. “Model Koping Untuk Mengatasi Stres Belajar Matematika Melalui Aplikasi Berbasis Media Pembelajaran Interaktif (Mpi) Pada Siswa Sekolah Dasar.” Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan 2:31–46.
Mustika Zahfira Utami, Iwan Setiawan2, Eko Risdianto, Elsa Viona. 2021. “Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Materi Alat-Alat Optik.” In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 334–50.
Nur, Alfiana, Rosita Mayanti, and Arif Widiyatmoko. 2023. “Review Artikel: Model Pembelajaran PjBL-STEAM Berbantuan Canva Pada Materi Energi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik.” In Proceeding Seminar Nasional IPA 424–31.
Nuraeni, Siti, Tonih Feronika, and Luki Yunita. 2019. “Implementasi Self-Efficacy Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia Di Abad 21.” Jambura Journal of Educational Chemistry 1(2):49–56. doi: 10.34312/jjec.v1i2.2553.
Nurhudayah, M., Albertus Djoko Lesmono, and Subiki. 2016. “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Dalam Pembelajaran Fisika SMA Di Jember (Studi Pada Keterampilan Proses Sains Dan Keterampilan Berpikir Kritis).” Jurnal Pendidikan Fisika 5(1):82–88.
Putra, P. D. A., and Sudarti. 2015. “Pengembangan Sistem E-Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Fisika.” Jurnal Fisika Indonesia 19(55):45–48.
Susilawati, Endang, Agustinasari Agustinasari, Achmad Samsudin, and Parsaoran Siahaan. 2020. “Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 6(1):11–16. doi: 10.29303/jpft.v6i1.1453.
Wati, Indah, and Insana Kamila. 2019. “Pentingnya Guru Professional Dalam Mendidik Siswa Milenial Untuk Menghadapi Revolusi 4.0.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 12(1):364–70.
Widyawati, Ani, and Anti Kolonial Prodjosantoso. 2015. “Pengembangan Media Komik Ipa Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Peserta Didik Smp.” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA 1(1):24. doi: 10.21831/jipi.v1i1.4529.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 AGUNG SUCI DIAN SARI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Open Access · Copyright · Responsible Scholarly Sharing
The Center Journal of Education (CEJou) supports the dissemination of scholarly knowledge and educational research. The journal's licensing terms are intended to clarify how published works may be accessed, shared, and reused.
1. Open Access License
Articles published by CEJou are identified on the journal website as licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) , subject to the license information applicable to each article.
Under this license, users may share and adapt licensed material for any purpose, including commercially, provided that they give appropriate attribution, provide a link to the license, indicate whether changes were made, and distribute adaptations under the same license.
VIEW LICENSE DETAILS ↗2. Copyright
Copyright ownership and publication rights are governed by the journal's stated copyright policy and any applicable agreement between the authors and CEJou. Authors should review the relevant terms before submitting their manuscripts.
3. Author Responsibilities
Authors are responsible for ensuring that:
- The submitted work is original and appropriately acknowledges previous scholarship.
- Permission has been obtained for third-party materials when required.
- All co-authors agree to the submission and applicable publication terms.
- Any reused material is accompanied by appropriate attribution and licensing information.
4. Reuse and Attribution
Anyone reusing material licensed under CC BY-SA 4.0 must provide appropriate credit, identify the source, link to the license, indicate whether modifications were made, and comply with the license's ShareAlike requirements when distributing adaptations. The license does not remove rights that may apply separately to third-party content.
5. Third-Party Materials
Images, tables, figures, and other content belonging to third parties may be subject to separate copyright or licensing terms. Users should check the credit lines and permissions associated with such materials before reusing them.
6. License Information
Readers and authors should consult the license statement displayed on the relevant article page or published document. Where an article specifies a different license or a specific rights notice, that information should be reviewed before reuse.
