Penerapan Project-Based Edupreneurship untuk Meningkatkan Keterampilan 4C Mahasiswa

Authors

  • Country of Siti Roudhotul Jannah Siti Roudhotul Jannah Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
  • Country of M. Saidun Anwar M. Saidun Anwar Universitas Ma’arif Lampung
  • Country of Choirudin Choirudin Choirudin Choirudin
  • Country of Dewi Mekar Sari Dewi Mekar Sari Universitas Ma’arif Lampung
  • Country of Nanang Apriyanto Nanang Apriyanto Universitas Ma’arif Lampung
  • Country of Anang Ghozali Anang Ghozali Universitas Ma’arif Lampung
  • Country of Dina Afifah Luthfi Dina Afifah Luthfi Universitas Ma’arif Lampung

DOI:

https://doi.org/10.55757/maslahat.v6i1.1111

Keywords:

Project-Based Learning, Edupreneurship, Keterampilan 4C, Participatory Action Research, Matematika Kontekstual

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 (4C: Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) mahasiswa melalui pendekatan Project-Based Edupreneurship berbasis Matematika. Kegiatan dilaksanakan dengan metode Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan mahasiswa secara aktif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi proyek. Mitra kegiatan adalah pelaku UMKM di Kota Metro. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan 4C mahasiswa, terciptanya produk-produk kewirausahaan berbasis matematika, serta terbangunnya kolaborasi antara kampus dan masyarakat. Program ini juga menghasilkan modul pelatihan, jurnal reflektif, dan draft artikel ilmiah. Model pembelajaran ini diharapkan dapat diadopsi secara luas dalam konteks Kurikulum Merdeka.

References

Amroni, Y. S., Hidayah, N., Firmansah, D., & Fiah, R. E. (2024). The effect of the project-based learning model on the 4C skills of elementary school students. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.745

Ardiansyah, A. S., Agung, G. H., Cahya, N. D., & Dinasari, A. (2022). Upaya mengembangkan keterampilan 4C melalui challenge based learning. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 627–637.

Arifin, M., & Prabowo, A. (2023). Implementasi keterampilan 4C dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 1–12.

Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591

Chaerudin, A., & Lestari, D. (2021). Scaffolding dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123–134.

Chaiklin, S. (2022). The zone of proximal development revisited. Learning, Culture and Social Interaction, 34, 100623.

Chiruguru, D., & Chiruguru, S. (2020). The essential skills of 21st century classroom (4Cs). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36190.59201

Darmayanthi, N. P. S. E., Putri, N. K. G. S., & Sumandya, I. W. (2022). Inovasi, dedukasi, edukasi (IDE) matematika sebagai landasan dalam membangun bisnis. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2), 1–15. https://doi.org/10.5281/zenodo.7367379

Fauzi, A., & Rahmat, R. (2022). Peran perguruan tinggi dalam pemberdayaan ekonomi masyarakat. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(3), 201–210.

Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada pembelajaran matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507

Fischman, G., & McLaren, P. (2020). Critical pedagogy and global justice. Routledge.

Giroux, H. (2020). On critical pedagogy (2nd ed.). Bloomsbury.

Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528

Gunawan, I., Prasetyo, Y., & Wulandari, D. (2023). Kolaborasi dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 85–96.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2020). Cooperative learning in the 21st century. Journal of Educational Psychology, 112(5), 845–859.

Koirala, S. (2021). Dialogical learning in higher education. Journal of Critical Education, 12(2), 45–60.

Mahn, H., & John-Steiner, V. (2020). Sociocultural approaches to learning. Cambridge University Press.

Mercer, N., & Howe, C. (2021). Explaining the dialogic processes of learning. Learning, Culture and Social Interaction, 30, 100482.

Mustaghfiroh, A., Murrinie, E. D., & Utaminingsih, S. (2023). The effectiveness of market game-based edupreneurship learning model in instilling an entrepreneurial spirit in early childhood education. ANP Journal of Social Science and Humanities, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v4i1.8.2023

Nurdin, & Mujahid, I. (2020). Participatory action research dalam pengabdian masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian, 8(2), 45–60.

Rahmawati, & Rofiah, S. (2020). Pelatihan berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan 4C. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(2), 98–108.

Rahman, A., & Santoso, B. (2023). Siklus refleksi dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 55–66.

Santoso, R. T. P. B., Priyanto, S. H., Junaedi, I. W. R., Santoso, D. S. S., & Sunaryanto, L. T. (2023). Project-based entrepreneurial learning (PBEL): A blended model for startup creations at higher education institutions. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.1186/s13731-023-00276-1

Smith, L. (2022). Participatory action research in higher education. Educational Action Research, 30(4), 585–601.

Sulistyo, & Fauziah, N. (2021). Metode partisipatif dalam pembelajaran kolaboratif. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(1), 22–33.

Syahril, Purwantono, Wulansari, R. E., Nabawi, R. A., Safitri, D., & Kiong, T. T. (2022). The effectiveness of project-based learning on 4Cs skills of vocational students in higher education. Journal of Technical Education and Training, 14(3), 1–15.

Turmuzi, M., Anwar, K., & Suryani, N. (2022). Menumbuhkan jiwa kewirausahaan melalui pembelajaran matematika. Jurnal Cendekia, 6(2), 1–10. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1419

Umatin, C., Susilowati, E., & Basuki, A. (2024). Internalisasi edupreneurship kepada mahasiswa. Research and Development Journal of Education, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i1.22942

Wulansari, R. E., Nabawi, R. A., Safitri, D., & Kiong, T. T. (2022). The effectiveness of project-based learning on 4Cs skills of vocational students in higher education. Journal of Technical Education and Training, 14(3), 1–15.

Zumrotun, E., Widyastuti, E., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1–10. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.907

Downloads

Published

2025-12-20

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Maslahat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Desember)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Siti Roudhotul Jannah, M. Saidun Anwar, Choirudin Choirudin, Dewi Mekar Sari, Nanang Apriyanto, Anang Ghozali, Dina Afifah Luthfi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.