Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Mulia Peserta Didik Di Madrasah Aliyah Al-Muttahidah
Authors
-
Agik Lubabun Nafis
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo, Indonesia
-
Ahmad Khumaidi
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo, Indonesia
-
Mohamad Solihin
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55757/ashlach.v4i01.1370Keywords:
Pendidikan Agama Islam, pembinaan akhlak, strategi guru, pendidikan karakter, madrasahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak mulia peserta didik di MA Al-Muttahidah Sentong Krejengan Probolinggo serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, guru Pendidikan Agama Islam, wakil kepala bidang kesiswaan, dan peserta didik sebagai informan penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembinaan akhlak peserta didik dilaksanakan melalui keteladanan (uswah hasanah), pembiasaan, pemberian nasihat dan motivasi (mau’izhah hasanah), serta pembelajaran kontekstual yang diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan budaya madrasah. Guru Pendidikan Agama Islam berperan tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai teladan, pembimbing, dan motivator dalam pembentukan karakter peserta didik. Faktor pendukung pembinaan akhlak meliputi budaya religius madrasah yang kuat, keteladanan guru, dukungan kebijakan madrasah, serta kerja sama antara guru dan orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, pengaruh lingkungan sosial, penggunaan media sosial, serta perbedaan latar belakang keluarga peserta didik. Penelitian ini menemukan bahwa pembinaan akhlak tidak hanya bergantung pada satu strategi, tetapi merupakan hasil sinergi berbagai pendekatan yang diterapkan secara konsisten dalam lingkungan madrasah. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam yang integratif dapat menjadi model efektif dalam membentuk akhlak mulia peserta didik di madrasah
References
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).
Alamin, Z., & Missouri, R. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Pendukung Pembelajaran Agama Islam Di Era Digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 84–91. https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1769
Amrillah, H. M. T., Yulizah, Y., & Widiyanti, D. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8(3), 24460–24474. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v8i3.405
Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice-hall Englewood Cliffs, NJ.
Basri, H., Subandi, S., & Jaenullah, J. (2023). Sinergitas Pengurus dan Masyarakat Dalam Pembentukan Akhlak Santri. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1, 63–72.
Basri, H., Suhartini, A., Nurhikmah, S., & others. (2023). Pembentukan karakter religius peserta didik melalui pembiasaan kegiatan keagamaan di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(02).
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Fajriani, N., & Zakariah, A. (2024). Peran Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik di Indonesia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(6).
Fitri, R. W. (2023). Pembentukan karakter religius siswa melalui kegiatan keagamaan di SDIT Ummi Kota Bengkulu. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Furqon, M. A. (2023). Pelaksanaan Program Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Implementation Of Religious Habituation Program In The Formation Of Religious Character Of Students. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 78–88.
Haady, A., Amir, I., Hakim, A., Syahid, A., Bunyamin, A., Baso, A., Assaad, M., & Wahab, A. (2025). Pengaruh Keteladanan Guru terhadap Akhlak Peserta Didik Kelas VIII. Al Asma: Journal of Islamic Education, 7(2), 298–311.
HAMZAH, A. (2020). METODE PENELITIAN KUALITATIF (A. Ariyanto (Ed.); 1st ed.). Literasi Nusantara.
Huda, M., & Luailik, M. (2023). Strategi Pembinaan Akhlak Peserta Didik Dalam Psikologi Islam. COMPETITIVE : Journal of Education, 2(3), 189–200.
Hulaimi, A. (2019). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Tarbawi, 4(1), 76–92.
Imam Mahuri, Ahmad Aziz Fanani, U. H. (2021). INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA SMA AL-KAUTSAR SUMBERSARI SRONO BANYUWANGI. Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, XIX(1), 156–169.
Imroatul Latif Nikmaturrohmah. (n.d.). Pembiasaan Shalat Dhuha dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik di MTs Al-Ghozali Panjerejo Rejotangan Tulungagung [iain tulungagung]. .iain-tulungagung.ac.id
Imron, A. (2016). Pendidikan Kepribadian Anak Menurut Abdullah Nashih Ulwan. Edukasia Islamika, 1(1), 89–118.
Khauroh, N., Qomaruddin, M., & Halimah, S. (2025). PEMBELAJARAN KONTEKS SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN EFEKTIVITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI TINGKAT MENENGAH. Jurnal Sains Student Research, 3(3), 76–84. https://doi.org/10.29240/ajis.v4i1.844.77
Lestari, F. A. (2020). Upaya Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas XI melalui Kegiatan Keagamaan Harian di SMKN 1 Jenangan Ponorogo. IAIN Ponorogo.
Lexy J. Moleong. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Lofland, John, A. (2022). Analyzing social settings: a guide to qualitative observation and analysis by John Lofland, Lyn H. Lofland (Wadsworth, 1984) (A. Lofland, Lyn H. (Ed.); Second edi). Belmont California: Wadsworth, 1984.
Luthfiah Nur Eka Fauziah, Ani Nur Aeni, & Dety Amelia Karlina. (2024). Development of Stop Bullying E-Book as an Effort by PAI Teachers in Growing Student Anti-Bullying Knowledge and Attitudes. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 2657–2674. https://doi.org/10.31949/jee.v7i2.9149
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. In (No Title).
Mubarak, A. F., & Aminoto, I. M. (2026). Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dalam Pembelajaran Materi Akidah Akhlak pada Siswa. IJAR Indonesian Journal of Action Research, 5(1).
Muslimah, Musthofa, I., Yahya, M. D., Musthan, Z., & Wahyuni, A. (2022). DESAIN PEMBELAJARAN AKHLAK BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1149–1162. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2813
Nasution, E. S., & Pohan, S. (2024). Strategi Dan Upaya Guru Agama Islam Dalam Membangun Akhlak Siswa: Studi Kasus SMP Muhammadiyah 3 Medan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4607–4615.
Novita, N. N. I. (2023). Penguatan Etika Digital Melalui Materi “Adab Menggunakan Media Sosial” Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Menghadapi Era Society 5.0. Journal of Education and Learning Sciences, 3(1), 73–93. https://doi.org/10.56404/jels.v3i1.45
Nurbaiti, R., Alwy, S., & Taulabi, I. (2020). Pembentukan karakter religius siswa melalui pembiasaan aktivitas keagamaan. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 55–66.
PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 3 TAHUN 2024 tentang TATA CARA KOORDINASI, PEMANTAUAN, EVALUASI, DAN PELAPORAN PENYELENGGARAAN PENGUATAN MODERASI BERAGAMA. (2024).
Predy, M., Sutarto, J., Prihatin, T., & Yulianto, A. (2019). Generasi Milenial yang Siap Menghadapi Era Revolusi Digital ( Society 5 . 0 dan Revolusi Industri 4 . 0 ) di Bidang Pendidikan Melalui Pengembangan Sumber Daya Manusia.
Putri, K. M., Hamdanah, H., & Luthfi, S. (2024). Pembinaan Akhlak dalam Upaya Penguatan Self-Control Siswa Era Digital di Madrasah Aliyah Negeri Kota Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2024.vol9(2).18956
Rahayu, N., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Muatan Pelajaran PKN Disekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 4(1), 89–96.
Rangkuti, A. H. (2025). Keteladanan Guru Dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Journal of Education and Social Sciences (JEDSOC), 1(4), 383–395.
Ria Agustin. (2017). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri Wonosobo Kabupaten Tanggamus. http://repository.radenintan.ac.id/
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan Agama Islam Sebagai Pilar Pembentukan Moral Dan Etika. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Sakban, A., Sahrul, Kasmawati, A., & Tahir, H. (2018). Tindakan Bullying di Media Sosial dan Pencegahannya. Nucleic Acids Research, 6(1), 1–7.
Simanullang, H., Wahjoedi, W., & Ari, S. (2017). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Peran Lingkungan Keluarga Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016., 1–9.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sun’iyah, S. L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora.
Ukhro, J. N., Yusuf, M., & Setiawan, D. (2025). Penerapan Metode Keteladanan Dalam Pembinaan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren El-Qurro Lampung Utara. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 4(2), 103–112.
Unicef. (2024). Laporan tahunan 2024. Laporan Tahunan 2024 UNICEF Indonesia Ringkasan Upaya UNICEF Di Indonesia.
Utami, P., Amirudin, A., Setiawan, D., Muslimin, A., & Jaenullah, J. (2024). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Akhlak Siswa di SDN 20 Negerikaton Kabupaten Pesawaran. Assyfa Journal of Islamic Studies, 1, 26–31.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Agik Lubabun Nafis, Ahmad Khumaidi , Mohamad Solihin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
