Model Pembelajaran TGT sebagai Upaya Meningkatkan Keterlibatan Aktif dan Semangat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI
Authors
-
sofiyulloh sofiyulloh
Sekolah Tinggi Agama Islam Salahuddin (STAIS) Pasuruan, Indonesia
-
riska mufida
Sekolah Tinggi Agama Islam Salahuddin (STAIS) Pasuruan, Indonesia
Keywords:
Model Pembelajaran TGT ;Keaktifan; SemangatAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah Nahdlatul Ulama Lekok, Pasuruan. Permasalahan rendahnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran SKI mendorong perlunya inovasi dalam pendekatan pembelajaran. Melalui penerapan model TGT yang berbasis permainan dan kerja sama kelompok, siswa didorong untuk lebih aktif, kompetitif, dan bertanggung jawab dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan evaluasi pembelajaran. Hasil menunjukkan bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan antusiasme siswa, memperkuat interaksi sosial, serta meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Siswa lebih tertarik mengikuti pelajaran, bersemangat menjawab soal, dan bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. Adanya sistem reward juga menjadi motivasi tambahan yang mendorong partisipasi aktif siswa. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu dan pengelolaan kelompok, faktor pendukung seperti kesiapan guru, sarana prasarana yang memadai, dan antusiasme siswa turut mendukung keberhasilan implementasi model ini. Dengan demikian, model TGT terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan efektif
References
Yanti Listiana, 2Galih Dani Septiyan. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif time games tournament berbasis online dimasa pandemi covid 19 untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. 04(03), 409–413.
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Damayanti, R., Nurhaedah, & A.P, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA di Kabupaten Maros. Jurnal of Education, 2(5), 199–205.
Egok, A. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. 6(5), 9118–9126.
Eviliyanida. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Visipena Journal, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.36
Febia Ghina Tsuraya, Nurul Azzahra, Salsabila Azahra, & Sekar Puan Maharani. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 179–188. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.860
Fitri Barokah, Rahminawati, N., & Mulyani, D. (2021). Analisis terhadap Partisipasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Garut. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.29313/jrpai.v1i1.39
Handayani, R. (2020). Metode Penelitian Sosial. In Bandung (Issue September).
ISintiya Sintiya 1, Ulfa Futri Hasyimiyah Q.2, I. R. (2023). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIMES GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLA (Vol. 7, Issue 2).
Journal, I. (2019). Motivasi belajar dalam perspektif islam. 01(01), 51–61.
Kamal, H. (2019). Model Pembelajaran Pendidikan Menurut Al-Qur’an. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(2). https://doi.org/10.31000/rf.v15i2.1797
Karini, N. W., Agung, A. A. G., & Citra Wibawa, I. M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Dengan Seting Lesson Study Terhadap Sikap Ilmiah Siswa. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 86. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24881
Lexy J. Moleong. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Lexy J. Moleong. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Linda Kartika, 1 Arizal Eka Putra, 2 Muhammad Sholihin. (2024). PENGARUH METODE TIME GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Islam, Jurnal Pendidikan, 3(April).
Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Iii Sdn Sindangsari Iii. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(1), 119–128.
Muhfizar. (2020). Teori Motivasi. Pengantar Manajemen (Teori Dan Konsep, 5(3), 117–118.
Nurdin, Noviana, Munar, T. (n.d.). CD INTERAKTIF PENGENALAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA MADRASAH IBTIDAIYAH.
Putri Ratna Sari1, Ahmad Izza Muttaqin2, A. F. (2024). IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN FIQIH KELAS VIII DI SMP NU BAITUSSALAM SIMBAR. Ar-Risalah, Jurnal Ilmiah Keislaman, Media Volume, Hukum Islam Issn, Print Issn, Online, 22.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rosidah, Y., Halimah, M., & Rokhayati, A. (2014). Pengaruh Metode Teams Games Tournament Terhadap Partisipasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Sd. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i1.4686
Sulastri, D., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Pemanfaatan Platform Digital Dalam Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Susanna. (2017). PENERAPAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MELALUI MEDIA KARTU DOMINO PADA MATERI MINYAK BUMI SISWA KELAS XI MAN 4 ACEH BESAR. Lantanida Journal, Vol. 5 No. 2 (2017) 93-196, 5(2), 93–105.
Ummah, M. S. (2019). MODEL - MODEL PEMBELAJARAN. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Usman, A. T., Munawaroh, N., Prahmana, P., & Saifullah, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament ( TGT ) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Implementation of Team Games Tournament ( TGT ) Learning Model to Increase Student Learning Activity in the .
Wahyu, A., Adi, N., & Kartiko, D. C. (n.d.). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT ( TEAMS GAMES TOURNAMENT ) TERHADAP KETUNTASAN BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET. 193–203.
Yono, S. (2023). Implementasi Kebijakan Program Bantuan Hukum Bagi Masyarakat Tidak Mampu Di Kabupaten Situbondo. Fenomena, 21(1), 91. https://doi.org/10.36841/fenomena.v21i1.2911
Yuliawati, N. A. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 356–364. https://doi.org/10.5281/zenodo.5256868
Yunita1, A., & , Ratulani Juwita, dan S. E. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2:), 115–120. https://doi.org/10.36456/buana_matematika.8.2:.1749.115-120
Z, N. E., & Nirwana, H. (2023). Studi Literatur : Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. 1(2), 350–359.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 sofiyulloh sofiyulloh, riska mufida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
