Transformasi Materi Pembelajaran PAI Sebagai Upaya Peningkatan Relevansi Dan Efektivitas Pembelajaran
Authors
-
khoirun nasihin
Sekolah Tinggi Agama Islam Salahuddin (STAIS) Pasuruan, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55757/ashlach.v3i2.1048Keywords:
Transformasi Materi, Pendidikan Agama Islam, Relevansi, Efektifitas PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk dan dampak pengembangan materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MA Darul Ulum Karangpandan Pasuruan, Indonesia, dengan fokus pada peningkatan relevansi dan efektivitas sebagai respons terhadap globalisasi dan perubahan sosial-budaya. Dengan menggunakan desain studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa PAI, serta analisis dokumen pembelajaran. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan. Studi ini mengungkapkan bahwa pengembangan materi PAI melalui kontekstualisasi, integrasi kearifan lokal, dan pemanfaatan media digital secara signifikan memperkuat hubungan antara ajaran Islam dan pengalaman nyata siswa. Inovasi-in-inovasi ini terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, meningkatkan pemahaman terhadap nilai-nilai Islam, dan menumbuhkan sikap religius yang positif. Penelitian ini memberikan model praktis untuk pengembangan materi PAI yang kontekstual dan berbasis digital di madrasah. Studi ini mengisi celah kritis dalam literatur dengan memberikan bukti empiris tentang bagaimana inovasi kurikulum yang terlokalisasi dapat meningkatkan relevansi dan efektivitas pembelajaran, serta menyajikan strategi yang dapat direplikasi untuk lembaga pendidikan Islam sejenis.
References
Agustian Vieri, D. S., Ulul Azmi, F., & Gusmaneli. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Siswa. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.787
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Gama Media.
Dick & Carey. (2009). The Systematic Design of Instruction. Pearson Education.
Fitri, M., Junaidi, R., Nasution, A. R., & Kristanti, E. (2025). Perencanaan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pendidikan Agama Islam (PAI). Journal on Education, 7(2), 10841–10854. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.7683
Ghozali, Edi Junaidi, A. B. (2025). MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENYELARASKAN DENGAN PERUBAHAN KURIKULUM DAN KEBUTUHAN SISWA DI ERA DIGITAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Hadid, S., Chasanah, C., & Khuriyah, K. (2025). Revitalisasi Kurikulum PAI: dari Pendekatan Doktrinal ke Pendekatan Humanistik. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 448–460.
Kamus Besar, T. P. (2017). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Khaerunnisa Almukarromah. (2024). Revitalisasi Kurikulum PAI dalam Membentuk Karakter Moderat Siswa di Era Merdeka Belajar. An-Nafah Jurnal Pendidikan Dan KeIslaman, 4(2), 83–91.
Lexy Moleong. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., H. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE.
Muh. Amin. (2016). Pengantar Pendidikan Islam. Goredo Buana Indah.
Mulyasa, E. (2017). Menjadi Guru Profesional : menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.
Naimi, N., Sakinah, N., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2022). Implementasi Contextual Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educate: Journal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 219–237. https://doi.org/10.56114/edu.v1i2.391
Nurhadi. (2017). Pembelajaran Kontekstual dan penerapannya dalam KBK. UM Press.
Setyosari, P. (2018). Rancangan Pembelajaran Teori dan Praktek. Elang Mas.
Shah, K., Ramadhan, M. F., Harto, K., & Suryana, E. (2025). Inovasi Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning ( CTL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 85–94.
Sitika, A. J., Khoiriyah, A., Ariani, A. D., Hanif, A. A., Maolida, D., Dewi, F., & Nurbaeti, G. O. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi. Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 33–38.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (ke-19). ALFABETA.
Sumpala, A. T. (2024). Metode kontekstual dalam Pembelajaran PAI. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 457–461.
Suparno. (2021). Kontekstual dalam Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Alfabeta.
Trianto. (2018). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka.
Ujam Jaenudin. (2017). Psikologi Pendidikan. Pustaka Setia.
Wina Sanjaya. (2016). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 khoirun nasihin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
