Dakwah Pada Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Perspektif Komunikasi Terapeutik Di Sekolah Luar Biasa
Authors
-
Imas Ismahayati
Sekolah Tinggi Agama Islam KH Badruzzaman Garut, INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.55757/ashlach.v1i2.859Keywords:
Da'wah,, Anak Berkebutuhan Khusus,, Komunikasi Terapeutik;Abstract
Dakwah kepada anak berkebutuhan khusus (ABK) memerlukan metode, pendekatan, media dan diperlukan metode, media dan pesan yang khusus. Dakwah pada hakikatnya adalah komunikasi antara komunikator dengan komunikan untuk menyampaikan pesan dan informasi, sehingga dengan komunikasi tersebut nilai-nilai dakwah dapat dipahami, diyakini dan diamalkan kepada mad'u. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan metode, media dan pesan komunikasi terapeutik dakwah fardiyyah bagi anak berkebutuhan khusus di SLB C Bina Grahita Leles Garut. Penelitian ini menggunakan teori interpersonal dan self. Paradigma yang digunakan dalam penelitian ini adalah paradigma interpretatif, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan interaksional. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode fenomenologi. Jenis penelitian adalah kualitatif, sedangkan sumber data dalam penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Prosedur analisis data menggunakan reduksi data, analisis data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa dakwah terhadap anak berkebutuhan khusus menggunakan komunikasi terapeutik yang dilaksanakan di SLB C Bina Grahita Leles Garut melalui komunikasi persuasif yang dilakukan secara terus menerus dan intensif baik melalui komunikasi verbal maupun non verbal
References
Abdul Karim Zaidân. (1988). Ushûl ad-Da’wah: Mu’assasah ar-Risalah.
Agustina, F., Asrofi, A., Hakim, M. N., & Amien, S. (2024). Digital-based Muhammadiyah da’wah for generation z. AMCA Journal of Science and Technology, 2.
Al-Banna, H. (n.d.). Majmu’ah Rasa’il al-Imam al-Syahid Hasan al-Banna.
Al-Rawi, M. (n.d.). al-Da’wah al-Islamiyyah Da’wah ‘Alamiyyah.
Andi Hilwa. (2012). HUBUNGAN PELAKSANAAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK PERAWAT PELAKSANA DENGAN KEPUASAN PASIEN DI RUANG PERAWATAN RUMAH SAKIT UMUM DAERAH HAJI MAKASSAR TAHUN 2012. UIN ALAUDDIN MAKASSAR.
Azizah, A. N., Hidayatulloh, R., & Hasyim, U. A. A. (2024). Development of Teaching Materials Using Canva Application for Students’ Reading Comprehension. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1.
Basit, A., & Suwito. (2011). Dakwah remaja : kajian remaja dan institusi dakwah remaja.
Cahyati Nika, K. R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203
Dewi, M. (2020). ANALISIS KERJA SAMA GURU DENGAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DI ERA COVID 19 DI MI AZIZAN PALEMBANG. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah). https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.661
HAMZAH, A. (2020). METODE PENELITIAN FENOMENOLOGI (A. RIYANTO (ed.); 1st ed.). Literasi Nusantara.
Hardiansyah, F. (n.d.). Masâ€TM odi. 2020. Implementasi Nilai Religius Melalui Budaya Sekolah: Studi Fenomenologi. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 1, 16–24.
Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa dan Bernalar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650
In Setyorini. (2020). PANDEMI COVID-19 DAN ONLINE LEARNING : APAKAH BERPENGARUH TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PADA KURUKULUM 13? Jiemar.
Jalil, A. (2016). Karakter Pendidikan untuk Membentuk Pendidikan Karakter. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 175–194. https://doi.org/10.21580/nw.2012.6.2.586
Lalongkoe, M. R. dan T. A. E. (2014). Komunikasi Terapeutik Pendekatan Praktis Praktisi Kesehatan.
Larry Poston. (1992). Islamic Da’wah in the West.
Ning Mukaromah. (2019). PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA TERPADU BUMI DARUN NAJAH LEKOK PASURUAN. Tarbawi, Jurnal Studi Pendidikan Islami, 07(02), 35. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/tarbawi/article/view/3488
Nugraha, A., & Rahman, F. A. (2017). Strategi Kolaborasi Orangtua Dengan Konselor Dalam Mengembangkan Sukses Studi Siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 3(1).
Psikologi, P. M., Pascasarjana, S., & Surakarta, U. M. (2017). Dinamika penerimaan orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. 4(1), 18–23.
Rusdiana, H. dan M. N. F. (2012). Model Pendidikan Anak dalam Kandungan. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Safitri, F., & Yuniwati, C. (2019). Pengaruh Motivasi dan Dukungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Tingkat II Prodi D-III Kebidanan Universitas Ubudiyah Indonesia. Journal of Healthcare Technology and Medicine, 2(2), 154. https://doi.org/10.33143/jhtm.v2i2.248
Sun’iyah, S. L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora.
Syatori, A. (2014). Ekologi Politik Masyarakat Pesisir (Analisis Sosiologis Kehidupan Sosial-ekonomi dan Keagamaan Masyarakat Nelayan Desa Citemu Cirebon ). Book Holistik, 15(2), 241.
Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah. Intizar. https://doi.org/10.19109/intizar.v26i1.5892
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imas Ismahayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
