Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Tipe Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa
Authors
-
Yunus Yunus
Sekolah Tinggi Agama Islam Salahuddin (STAIS) Pasuruan, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.55757/ashlach.v2i1.989Keywords:
Model pembelajaran, contextual teaching and learning, inquiry based learning, berpikir kritisAbstract
Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tipe Inquiry-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darumafatihil Ulum, khususnya materi sifat-sifat wajib Allah SWT. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL tipe Inquiry dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media pembelajaran, pengalaman dan karakter siswa, serta kompetensi guru. Faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu, kurangnya pengalaman siswa, karakter pasif, dan kompetensi guru yang belum optimal. Respons siswa beragam, dengan respons positif berupa meningkatnya motivasi, keterlibatan langsung, dan kemampuan berpikir kritis, sedangkan respons negatif muncul dari siswa pendiam atau kurang berpengalaman yang merasa kesulitan dan jenuh.
References
Abdussamad, H. Z., & SIK, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Aditya, N. P. (2024). PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN IBL DENGAN PBL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMAN 5 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI FISIKA. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Al-hadrami, salim ibn sumair. (n.d.). safinatunnajah. 13.
Amri, M., Ahmad, L. O. I., & Rusmin, M. (2018). Aqidah Akhlak. Jurnal Ilmiah, 10(2).
Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Echols, J. M., & Shadily, H. (1995). Kamus inggris-indonesia. (No Title).
Harudin, M., & Saputra, E. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi pada siswa kelas V SD Islam Terpadu Madani Kabupaten Aceh Tenggara. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 2(1), 121–130.
Hasil Observasi Di MTs Darumafatihil Ulum Pada Tanggal 03 Februari 2025. (n.d.).
Hendracipta, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD. Multikreasi Press.
Hulaimi, A. (2019). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Tarbawi, 4(1), 76–92.
Jamaluddin, D. (2010). Metode Pendidikan Anak.
Janice, A. (2014). studi tentang pelaksanaan tugas dan fungsi badan Pemberdayaan masyarakat desa (bpmd) dalam Pembangunan desa di desa tanjung lapang Kecamatan malinau barat kabupaten malinau. Jurnal Ilmu Pemerintahan, 3(3), 2015.
Kholik, A., Holisin, I., & Kristanti, F. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Guided Inquiry Pokok Bahasan Garis Singgung Lingkaran pada Siswa Madrasah Tsanawiyah. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 1(1), 1–9.
Lexy J. Moleong. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,Dan R&D, Alfabeta, cv. ___ (2016).
Muhaimin, Ali, N., Suti’ah, & Azizah, S. L. (2001). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. Remaja Rosdakarya.
Muhammad, A. (2011). Pendidikan Agama Islam, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 6–8.
Muthmainnah, A., Muchtar, M. I., & Amin, N. F. (2025). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 20(2), 217–225.
Nurhadi, M. P. I. P. S. (2010). Efektif dan Menyenangkan. Jakarta: Multi Kreasi Satu Delapan.
Nyayu, K. (2014). Psikologi pendidikan. Jakarta: Pt. Raja Grafindo Persada.
Padli, P., & Darlis, A. M. (2023). Peran Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Membentuk Siswa Unggul. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(02).
Qomari, R. (2009). Prinsip dan Ruang Lingkup Pendidikan Aqidah Akhlaq. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 14(1), 47–67.
Rahayu, N., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa dengan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Muatan Pelajaran PKN Disekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 4(1), 89–96.
Riyana, C. (2012). Media pembelajaran. KEMENAG RI.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Soetopo, H., & Soemanto, W. (1984). Kepemimpinan dan supervisi pendidikan. (No Title).
Sugiyono. (2018). Metode Peneltian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Cet. 13).
Suharsimi Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Renika Cipta.
Syafrianti, Y. (2010). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN METODE INQUIRY BASED LEARNING (IBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII B2 MTs DAREL HIKMAH PEKANBARU. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Tirtarahardja, U., & La, S. (2015). Pengantar Pendidikan (C. Kedua). Rineka Cipta.
WIBOWO, P. A. R. I. (2019). IMPLEMENTASI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP IT BAITUL JANNAH. UIN Raden Intan Lampung.
Yanto, M. (2018). Manajemen dan Mutu Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 4 Rejang Lebong. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 2(1), 71–88.
Zubaedi, D. P. K. (2011). Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yunus Yunus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
