Pengaruh Status Sosial, Perhatian Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Islam Al Chusnaini Sidoarjo

Maulidia Ilham  Fadilah; Laila Badriyah; Sholehuddin Sulaiman

doi:10.55757/tarbawi.v13i2.1087

Authors

Maulidia Ilham Fadilah Universitas Sunan Giri Surabaya
Laila Badriyah Universitas Sunan Giri Surabaya
Sholehuddin Sulaiman Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.55757/tarbawi.v13i2.1087

Keywords:

Status Sosial, Perhatian Orang Tua, Motivasi Belajar , Fasilitas Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Purpose: This study aims to determine and analyze the factors influencing student learning outcomes at SMP Islam Al Chusnaini, Sidoarjo, focusing on the variables of social status, parental attention, learning motivation, and learning facilities.

Design/methodology/approach: This research employs a quantitative approach with a survey method. The population comprises all 84 students of SMP Islam Al Chusnaini, Sidoarjo, using a total sampling technique. Data collection methods include observation, interviews, and questionnaires. The collected data were analyzed using multiple linear regression analysis.

Findings: The results indicate that: (1) Social status has a significant positive effect on student learning outcomes; (2) Parental attention shows a significant negative effect on student learning outcomes; (3) Learning motivation has a significant positive effect on student learning outcomes; (4) Learning facilities have a significant positive effect on student learning outcomes.

Research limitations/implications: This study is limited to one educational institution (SMP Islam Al Chusnaini, Sidoarjo) within a specific timeframe. The findings regarding parental attention suggest a need for further qualitative exploration into the dynamics of parental involvement at the research site.

Originality/value: This research contributes by examining a unique combination of four key factors (social status, parental attention, motivation, and facilities) within the context of an Islamic middle school. The unexpected finding of a negative relationship between parental attention and learning outcomes offers a novel perspective for further investigation in similar educational settings

References

Afifatusholihah, A. D. (2022). Pengaruh Metode Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar IPS. Dinamika Sosial, 1(1), 12-20.

Agusteny, E. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS B Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Khairul Ulum. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(3), 169–175.

Aliffah., T. Susiani., S Rokhmaniyah. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN se-Kecamatan Buluspesantren Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 35–42.

Ambarwati, W. (2018). Influence of Parents Attention, Emotional Intelligence and Learning Motivation to Learning Outcomes. JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning), 3(1), 72-81.

Andini, A., K. Khusaini., S E. N. Syamiya. (2024). Status Sosial Ekonomi Orang Tua Menentukan terhadap Hasil Belajar Ekonomi Mikro. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 8(1), 48-57.

Anggraini, S., M. Akip., S Z. Azman. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran PAI di SMP-IT Nur Riska Lubukinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 6(2), 165-173.

Aningsih, A. V., S A. Soejoto. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Hasil Belajar Mahasiswa terhadap Tingkat Literasi Ekonomi Mahasiswa. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 2(1), 11-18.

Astiti, A. D., S. Rashid., Y. Murni., M. A. Chaniago., S M. Irfandi. (2024). Enhancing Elementary SchoolStudents’ Motivation to Learn NaturalScience (IPA) through the Science, Environment, Technology, and Society (SALINGTEMAS) LearningModel. Vocational: Journal ofEducational Technology, 1(1), 8–14.

Auli, A., Hefni, S Y. Melia. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik X. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 63–76.

Azwari, P. A., S B. Sembiring. (2025). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Siswa Kelas X SMAN 9 Kota Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 9(1), 84-91.

Badriyah, L. (2023). Pengaruh Lingkungan Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MA Unggulan. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 522- 529.

Bafadal, I. (2004). Manajemen Perlengkapan Sekolah: Teori dan Aplikasi. Bumi Aksara, Jakarta. Baumrind, D. (1991). Parenting Styles and Adolescent Development. The Encyclopedia on

Adolescence/Garland, 11 (1), 56-95.

Bramantha, H., S D. E. Yulianto. (2020). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 38–47.

Chen, Q., Y. Kong., W. Gao., S L. Mo. (2018). Effects of Socioeconomic Status, Parent–Child Relationship, and Learning Motivation on Reading Ability. Frontiers in psychology, 9(1297), 1-12.

Choudhury, S., S D. Bhattacharjee. (2014). Optimal Number of Scale Points in Likert Type Scales for Quantifying Compulsive Buying Behaviour. Asian Journal of Management Research, 4(3), 431-440.

Datu, A. R., H. J. Tumurang., S J. M. Sumilat. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959-1965.

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dimyati S Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.

Diyah, H., S D. Indriyani. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 14- 14.

Dwinanda, F. O., S N. Mediatati. (2023). The Effect of Parental Attention on Learning Outcomes of High School Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 5(2), 341–357.

Dwistia, H., M. Iqbal., S. Sodikin., S S. Munandar. (2024). Pola Asuh Orang Tua Milenial dalam Mendidik Anak Generasi Alpha di Era Transformasi Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 4(6), 927-938.

Fahrurrozi, F., Y. Sari, S P. Wiguna. (2022). Studi Literatur: Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5472–5479.

Fernández, P. P., E. V. Sánchez., S J. C. Escoriaza. (2024). Intrinsic and Extrinsic Motivation in Pre- Service Secondary Education Teachers in Spain. European Journal of Teacher Education, 47(5), 1-21.

Hadiyanti, N. F. D., A. Hobri., C. Prihandoko., Susanto., R. P. Murtikusuma., N. Khasanah., S P. Maharani. (2021). Development of Mathematics E-Module with STEM Collaborative Project Based Learning to Improve Mathematical Literacy Ability of Vocational High School Students. Journal of Physics: Conference Series 1, 1839 (012031), 1-8.

Hale, M. (2022). Generation Alpha. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 240-245.

Harefa, Y., A. Lahagu., S A. Lase. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara Tp 2023/2024. Jurnal Suluh Pendidikan, 13(1), 53-61.

Hariri, M., E. Masnawati., S D. Darmawan. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(02), 24-33.

Hariyanto, D., Y. Arafat., S D.Wardiah. (2021). The Effect of Facilities and Motivation on Learning Outcomes of High School Students in Gelumbang, Indonesia. Journal of Social Work and Science Education, 2(1), 95-108.

Hayati, A. N. (2016). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, (5)13, 224–232.

Hidayat, A., S R. Gumilar. (2025). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar serta Implikasinya pada Prestasi Belajar Siswa. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi, 2(3), 396-404.

Khuhro, N. (2024). Study of Intrinsic, Extrinsic Motivation, Teaching Quality and Student Engagement among College Students of Sindh: An Empirical Analysis. Siazga Research Journal, 3(2), 129- 136.

Lestari, D. E. P. (2019). Seminar dan Workshop Penelitian (BMP); 1-6 / EKMA5300. 1–31.

Li, H., M. Y. P. Peng., M. Yang., S C. C. Chen. (2020). Exploring the Influence of Learning Motivation and Socioeconomic Status on College Students’ Learning Outcomes Using Self-determination Theory. Frontiers in psychology, 11, (849), 1-13.

Luc, R., S M. Faustin. (2024). Socio-Economic Factors and Students Learning Outcomes in Twelve Years Basic Education in Rwanda. International Journal of Advanced Research, 12(6), 960- 967.

Maghfiroh, K., F. Agustini., S M. Basyar. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 5 Kelas IV SD Negeri Sawah Besar 01 Semarang. Jurnal Wawasan Pendidikan, 3(1), 288–298.

Mahmudi, A., J. Sulianto., S I. Listyarini. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(1), 122.

Majid, M. S., S A. Azizurahman. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 14(1), 12- 20.

Maksudah, N. (2019). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbawi, 4(2), 100–115.

Malasari, M., M. Ulfah, S W. Warneri. (2020) Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi di Kelas XI IIS 2 MA Mathla’ul Anwar Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(6), 1–10.

Masfufah, M., S E. Masnawati. (2023). Family Support and Early Childhood Education: a Qualitative Perspective. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(2), 32-37.

Masfufah, M., S U. Chasanah. (2023). Student Learning Outcomes Determined by Self-Efficacy and Learning Motivation. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(3), 1-6.

Masnawati, E., R. Mardikaningsih., N. S. Wisnujati., M. Hariani., S Y. Kurniawan. (2022). Student's Perception of the Effectiveness of Online Learning Implementation. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(2), 22 – 25.

Meliyana, A., A. Arham., M. Panigoro., R. Hafid., R. Hasiru., S S. Sudirman. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Economic and Business Education, 1(2), 26–33.

Minarsih. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 1(2), 100–112.

Moore, K. D. (2014). Effective Instructional Strategies From Theory to Practice. Sage Publications, London.

Mujia, Y., E. Masnawati., S L. Badriyah. (2025). Penerapan Strategi Active Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 183-196.

Ngewa, H. M. (2019). Peran Orang Tua dalam Pengasuhan Anak. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 1(1), 96-115.

Ningtiyas, M. I. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas XI-IIS SMAN 1 Gurah (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).

Nugroho, R., S W. Attin. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMPN 2 Tirtamulya. EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(2), 407–418.

Nurmala, D. A., L. E. Tripalupi., N. Suharsono., S J. P. Ekonomi. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1), 1-10.

Nutrisiana, D. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Economic Education Analysis Journal, 2(2), 97–102.

Owoseni, A., E. Ibem., S A. Opoko. (2020). Socio-economic Profiling of Students and its Impact on Learning Outcomes. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 15(19), 213-222.

Paramansyah. A., A. I. N. Husna., S E. Ernawati. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 3(1), 81- 101.

Pasaribu, H. Y. M., A. L. Siahaan., S P. H. Sirait. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 12 Pematangsiantar. Journal Sains Student Research, 2(5), 625-636.

Prasetya, H., S A. Susanto. (2015). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pengapaian Siswa Kelas X SMK Pancasila 1 Kutoarjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo, 06(01), 89–94.

Purwanto, N. (2010). Psikologi Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.

Rahayu, D. S., S N. Trisnawati. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 212-224.

Rahmawati, D. I., S B. Rosy. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Krian 2 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(2), 108-123.

Ramli, A., S R. M. Zain. (2018). The Impact of Facilities on Students Academic Achievement. Scientific International (Lahore), 30(2), 299-311.

Ricardo, S R. I. Meilani. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa.

Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201.

Ritonga, A. S. (2024). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pedidikan Agama Islam di SMK Swasta Al-Azis Desa Janji Kabupaten Labuhanbatu (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).

Rodiyah, S. K., M. Mufaizah., S S. Sulaiman. (2024). Pengembangan Kompetensi Profesinal Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Era Society 5.0. SUNAN GIRI: Jurnal Kajian Keislaman, 13(1), 53-64.

Rofiqoh, R., S R. Sa'diyah. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Status Sosial Ekonomi terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas V SDN Tengah 01 Kecamatan Kramat Jati Jakarta Timur. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 2021), 1 – 6.

Rosit, M. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Mts. Raden Fatah Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI), 15(1), 33–37.

Safitri, S., S N. Nurhayati. (2018). Studi Pustaka: Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 64-67.

Saman, A. M., S D. Hidayati. (2023). Pola Asuh Orang Tua Milenial dalam Mendidik Anak Generasi Alpha di Era Transformasi Digital. Jurnal Basicedu, 7(1), 984-992.

Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers, Jakarta.

Sari, L. D. K., S Z. Munawwir. (2022). Kontribusi Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 11(1), 535-543.

Sari, L. D. K., N. Hasanah, B. Hasan, S I. F. Ambarsari. (2023). The Effect of Parental Attention on Mathematics Learning Outcomes in Grades X and XI Students of SMK Khamas Asembagus. Journal on Research and Review of Educational Innovation, 1(1), 34–42.

Siahaan, C. D., S H. Pramusinto. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Sekolah, dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 279–285.

Sihombing, S., R. Sipayung, S D. S. Tanjung. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri 097350 Parbutaran Simalungun. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(4), 314–322.

Sitompul, L. R., M. Japar., M. Sukardjo., M. H. Azhar., S L. Saepuloh. (2023). Kepemimpinan Digital Masa Depan melalui Pendidikan Karakter Generasi ALPHA [Future Digital Leadership Through Character Education for The ALPHA Generation]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 19(2), 139-157.

Sojanah, J., S T. Ferlinda. (2018). Student Motivation and School Facilities as Determinants towards Student Learning Outcome. Journal International Conference on Economics, Business, Entrepreneurship, and Finance (ICEBEF), 65(Icebef 2018), 313–318.

Sudirman. S. S W. Budi. (2024). Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(1), 1–17.

Sunadi, L. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 1(3), 1-19.

Supratman., A. Ramlan, S R. Sulaiman. (2023). Fuzzy Logic to Determine the Effect of Parental Attention and Peer Environment on Mathematics Learning Outcomes. International Journal of Scientific Multidisciplinary Research, 1(7), 813–832.

Suryawati, D. G., I. W. Lasmawan, I. M. Ardana, P. Studi, P. Dasar, S U. P. Ganesha. (2021). Kontribusi Sikap Sosial , Status Sosial Ekonomi dan Konsep Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Ganesha. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 187–196.

Ummah, N. R., N. A. Qodariyah., S M. E. Nurtamam. (2025). Faktor Sosial Ekonomi Keluarga: Analisis pada Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 227-237.

Victoria, A. (2022). Pengaruh antara Tingkat Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual, 6(4), 1-12.

Wulandari, Y., S B. Uwameiye. (2023). The Influence of Teacher Pedagogical Competence and Learning Facilities on Student Learning Outcomes in Economics Subjects. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 4(4), 138–145.

Xu, L., He, J., Wei, X., Zhang, Y., S Zhang, L. (2024). Parental Psychological Control and Adolescent Academic Achievement: The Mediating Role of Achievement Goal Orientation. Behavioral Sciences, 14(3), 150.

Yusuf, W. O. Y. H., W. W. Bustaming., F. Rahmatia., Z. Zanurhaini., A. N. Salawati., Y. Yeni., S M. Maliati. (2024). Pengasuhan Ideal bagi Generasi Alpha. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 2(1), 32-45.

Zaqiyah, N. N., S S. Djamilah. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. In UrbanGreen Conference Proceeding Library. 45-49.

Zulkarnain, W. (2022). Manajemen layanan khusus di sekolah. Bumi Aksara, Jakarta.

Pengaruh Status Sosial, Perhatian Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Islam Al Chusnaini Sidoarjo

Authors

DOI:

Keywords:

Abstract

References

Downloads

Published

How to Cite

Issue

Section

License

side-menu

WA and Gmaps

Journal Stories

Kantor Redaksi

Penerbit

Lisensi Konten