PENERAPAN METODE PRAKTIKUM VIRTUAL BERBASIS SIMULASI  PHET BERBANTUAN GUIDED-INQUIRY MODULE UNTUK  MENINGKATKAN MATERI GELOMBANG PADA MATAKULIAH FISIKA

Kholifatur Rizqiyah; Agus Qowiyuddin

doi:10.55757/cejou.v4i1.253

Authors

Kholifatur Rizqiyah Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan
Agus Qowiyuddin

DOI:

https://doi.org/10.55757/cejou.v4i1.253

Abstract

This research aimed to determine the increase in student's physics content knowledge through
the application of a virtual practicum method based on a PhET simulation assisted by the
guided-inquiry module. The method used in this research was a classroom action research
method. The research subjects were 1 class of students who took the Basic Physics course in
odd semester of the 2022/2023 academic year. Collecting data method consisted of
documentation, observation, survey, and test of content knowledge. The results showed that
the average score of student content knowledge was 65 in the first cycle, 85 in the second
cycle. The percentage of subject matter mastery obtained by the class was 50% in the first
cycle, 100% in the second cycle. Based on these results, it can be concluded that there is an
increase in student’s physics content knowledge after participating in learning with a virtual
practicum method based on a PhET simulation assisted by the guided-inquiry module.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajredini, F., Izairi, N., & Zajkov, O. (2014). Real Experiments versus Phet Simulations for Better High-School Students’ Understanding of Electrostatic Charging. 5(1), 59–70.

Asyhari, A., Irwandani, & Saputra, H. C. (2016). LEMBAR KERJA INSTRUKSI KONSEPTUAL BERBASIS PHET : MENGEMBANGKAN BAHAN AJAR UNTUK MENGKONSTRUKSI. 05(2), 193–204. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.119

Chamberlain, J. M., Lancaster, K., Parson, R., & Perkins, K. K. (2014). Research and Practice an interactive simulation. ChemistryProsiding Seminar Nasional Pendidikan 2016, 1, 730–742. Universitas Jember.

Khasinah, S. (2013). Classroom Action Research. Jurnal Pionir, 1(1), 107–114.

Khoiriyah, I., Rosidin, U., & Suana, W. (2015). Perbandingan hasil belajar menggunakan phet simulation dan kit optika melalui inkuiri terbimbing. Jurnal Pembelajaran Fisika, 3(5), 97–107.

Masita, S. I., Donuata, P. B., Ete, A. A., & Rusdin, M. E. (2020). Penggunaan Phet Simulation Dalam Meningkatan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. 5(2), 136– 141.

Moore, E. B., Herzog, T. A., & Perkins, K. K. (2013). Interactive simulations as implicit support for guided-inquiry. Chemistry Education Research and Practice, 14, 257–268. https://doi.org/10.1039/c3rp20157k

Nur, M. H. R. (2013). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika yang bersinergi dengan media lab. virtual PhET pada materi sub pokok bahasan fluida bergerak di MAN 2 Gresik. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(3), 162–166.

Perkins, K., Moore, E., Podolefsky, N., Lancaster, K., Denison, C., Perkins, K., … Denison, C. (2012). physical science classes Towards Research-based Strategies For Using PhET Simulations In Middle School Physical Science Classes. 295. https://doi.org/10.1063/1.3680053

Prihatiningtyas, S., Prastowo, T., & Jatmiko, B. (2013). Implementasi simulasi PhET dan kit sederhana untuk mengajarkan keterampilan psikomotor siswa pada pokok bahasan alat optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 18–22.

Razi, P. (2012). Pengembangan virtual laboratory berbasis ICT untuk pencapaian kompetensi kerja ilmiah siswa dalam pembelajaran fisika SMAN Kota Padang. Eksakta, 1(13), 61–69.

Saregar, A. (2016). Pembelajaran pengantar fisika kuantum dengan memanfaatkan media phet simulation dan lkm melalui pendekatan saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika AlBiruni, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.105

Sari, A. K., Ertikanto, C., & Suana, W. (2015). Pengembangan lks memanfaatkan laboratorium virtual pada materi optik fisis dengan pendekatan saintifik. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2(2), 1–12.

Sari, D. P., Lutfi, A., & Qosyim, A. (2013). Uji coba pembelajaran IPA dengan LKS sebagai penunjang media virtual PhET untuk melatih keterampilan proses pada materi hukum archimedes. Jurnal Pendidikan Sains E-Pensa, 1(2), 15–20.

Susilowati, D. (2018). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SOLUSI ALTERNATIF PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN. Edunomika, 02(01), 36–46 Education Research and Practice, 15, 628–638. https://doi.org/10.1039/C4RP00009A

Choiron, M. (2013). Memanfaatkan Media ICT dalam Pembelajaran. Retrieved April 5, 2019, from Kompasiana website: http://www.teknologi.kompasiana.com/terapan/2013/11/28/memanfaatkan-media-ictdalam-pembelajaran 614758.html

Indrawati, & Sutarto. (2016). STUDI PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PENGETAHUAN KONTEN PEDAGOGIK) MAHASISWA CALON GURU FISIKA.