ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA
Authors
-
Siti Miswaro Miswaro
Institut Teknologi Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan
-
Zainullah Zuhri
Institut Teknologi Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.55757/cejou.v4i2.277Keywords:
Kesulitan siswa, Soal cerita, Matematika, statistikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kesulitan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita matematika, mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan siswa, dan
alternatif penyelesaian untuk mengatasi kesulitan siswa. Indikator kesulitan dalam penelitian
ini adalah kesulitan dalam pemahaman konsep, kesulitan dalam menerapkan prinsip, dan
kesulitan dalam kemampuan/skill. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan
pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa kelas IX SMPN 3 Pasrepan
yang memiliki kemampuan matematika yang tinggi, sedang dan rendah. Pengambilan subjek
tersebut berdasarkan nilai rapot siswa dan hasil diskusi dengan guru mata pelajaran matematika.
Adapun instrumen yg digunakan dalam penelitian ini adalah tes soal kemampuan matematika
dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes
soal, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Pada tahap pengecekan keabsahan
data peneliti menggunakan triangulasi teknik yaitu berupa tes dan wawancara.
Hasil penelitian ini menunjukkan Siswa Berkemampuan Tinggi (DHN) tidak
mengalami kesulitan karena subjek telah memahami soal matematika dan subjek mampu
membuat model matematika dengan baik,subjek mampu memahami konsep sehingga subjek
dapat menyelesaikan soal dengan tepat. Siswa Berkemampuan Sedang (SJ) telah memahami
soal dengan baik tetapi subjek belum mampu membuat model matematika, dan subjek
mengalami kesulitan kemampuan/skill sehingga subjek tidak dapat menyelesaikan jawaban
akhir dengan tepat. Dan Subjek Berkemampuan Rendah (DH) tidak dapat menentukan model
matematika yang digunakan untuk penyelesaian dan belum faham dengan
konsep matematika yang ada pada soal, dan subjek mengalami kesulitan kemampuan/skill,
sehingga subjek tidak dapat menyelesaikan jawaban.
Adapun faktor yg menyebabkan siswa mengalami kesulitan yaitu Siswa dengan
Kemampuan Sedang(SJ) mengalami kesulitan karena siswa kurang teliti dalam membaca, dan
memahami kalimat. Siswa Berkemampuan Rendah (DH) mengalami kesulitan karena siswa
kurang teliti dalam membaca, dan memahami maksud soal mengenai apa yang diketahui dalam
soal dan apa yang ditanyakan, serta kesulitan dalam cara menyelesaikan soal dengan cepat dan
tepat.
Beberapa langkah yang perlu dilakukan dalam mengatasi kesulitan siswa yaitu dengan
memberikan motivasi belajar, memberikan variasi metode pengajaran, memberikan pelatihan
yang cukup dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran
Downloads
References
Agustini, D., & Pujiastuti, H. (2017).
Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan
Kemampuan Pemahaman Matematis
dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada
Materi SPLDV. 8(1), 18–27.
Arfi, N., Zulfah, A., Kusumaningsih, W., &
Endahwuri, D. (2022). PROFIL
KEMAMPUAN PENALARAN
MATEMATIS DALAM. 6, 277–284.
M., John, P., Pada, S., & Bahasan, P. (2016).
ANALISIS KESALAHAN SISWA
DALAM PEMECAHAN. 4(10), 973–
Djam, N., & Auliyah, F. (2022). Analisis
Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan
Soal Statistika Ditinjau dari
Kemampuan Matematika. 11(2).
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., Setyadi, D.,
Kristen, U., & Wacana, S. (2019).
Analisis kesulitan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita pada materi
himpunan. 03(02), 315–322.
Hidayah, S., Studi, P., Pendidikan, M.,
Universitas, M., & Malang, N. (2016).
ANALISIS KESALAHAN SISWA
DALAM MENYELESAIKAN SOAL.
(2010), 182–190.
Huda, N., & Kencana, A. G. (2013). Analisis
Kesulitan Siswa Berdasarkan
Kemampuan Pemahaman dalam
Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi
Kubus dan Balok Di Kelas VIII SMP
Negeri 30 Muaro Jambi. 595–606.
Kabupaten, D. I., & Tengah, M. (2014).
Jurnal Riset Pendidikan Matematika,
Volume 1, Nomor 1, Mei 2014. 1, 22–
Kepercayaan, T., Pada, D., & Mts, S. (2018).
ANALISIS KEMAMPUAN
PEMAHAMAN MATEMATIS DAN
TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
PADA SISWA MTs. 1(5), 975–982.
Ma, L., Anggreini, D., & Waluyo, A. (2017).
Analisis Kesulitan Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Matematika
Ditinjau Dari Koneksi Matematis
Materi Limit Fungsi. 1(2), 151–164.
Matematika, J. (2001). BERDASARKAN
TAKSONOMI SOLO. 29–30.
Menyelesaikan, D., Cerita, S., Sman, D. I.,
Linola, D. M., Marsitin, R., &
Wulandari, T. C. (2017). 1 , 2 , 3 1. 1(1),
–33.
Oktaviana, D., Newman, K. K., & Diskrit, M.
(2017). Analisis tipe kesalahan
berdasarkan teori newman dalam
menyelesaikan soal cerita pada mata
kuliah matematika diskrit. 5(2), 22–32.
On, B. A., Iele, V. A. N. H., & Tages, T. H.
S. (2017). A NALISIS K ESULITAN S
ISWA DALAM P ROSES P
EMECAHAN M ASALAH. 6, 287–298.
Program, J., Pendidikan, S., Konsep, P., &
Cerita, S. (2020). * Dian
Mayasari.Jalan Kamizaun Mopah
Lama Merauke, 99611,
Merauke,Indonesia 1. 0(0).
Rahmawati, E. (n.d.). Jurnal Pendidikan
Matematika ( Eka Rahmawati ) | 1
Jurnal Pendidikan Matematika ( Eka
Rahmawati ) | 2. 1–5.
Riska, K., & Kurniawati, A. (2018). Analisis
Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Topik Pecahan
Ditinjau Dari Gender. 2(2), 118–122.
Saparwadi, L. (2022). Kesalahan Siswa SMP
dalam Memahami Masalah Matematika
Bentuk Soal Cerita. 4(1), 1–12.
Studi, P., Matematika, P., Keguruan, F.,
Ilmu, D. A. N., & Makassar, U. M.
(2019). Analisis Kemampuan
Matematis dalam Memahami Materi
Eksponen dan Logaritma Pada Siswa
Kelas X MIPA SMA Negeri 7 Mallawa
Kabupaten Maros.
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., &
Damayani, A. T. (2019). Analisis
Kesulitan Belajar Matematika dalam
Menyelesaikan Soal Cerita. 3(4), 534–
.
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV MI
YAPIA PARUNG-BOGOR 2010 M /
H. (2010).
