KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI SISWA SMP PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI  DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR: pendahuluan, metode penelitian, hasil dan pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka, profil singkat

lailatul fitria; Isnawati Lujeng  Lestari

doi:10.55757/cejou.v5i2.509

Authors

lailatul fitria universitas nahdlatul ulama pasuruan
Isnawati Lujeng Lestari universitas nahdlatul ulama pasuruan

DOI:

https://doi.org/10.55757/cejou.v5i2.509

Keywords:

Motivasi Belajar, berpikir geometri, tranformasi geometri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir geometri siswa pada materi transformasi geometri ditinjau dari motivasi belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini di antaranya, angket motivasi belajar, tes berpikir geometri, dan pedoman wawancara yang telah di validasikah kepada para ahli. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa yang diambil dari kelas kelas IXB SMPN 1 Pohjentrek. Pengambilan subjek tersebut hasil angket motivasi belajar yang diambil tiap subjek berisi 2 siswa dengan motivasi belajar berdasarkan nilai tugas, keyakinan, siswa, dan efikasi diri. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket, tes, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan motivasi belajar berdasarkan nilai tugas memiliki kemampuan berpikir geometri yang tinggi dengan persentase 83,25%, siswa dengan motivasi belajar berdasarkan keyakinan memiliki kemampuan berpikir geometri yang sedang dengan persentase 66,5% dan siswa dengan motivasi belajar berdasarkan keyakinan memiliki kemampuan berpikir geometri yang rendah dengan persentase 37,5%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aqfi, F., Fitri Yanti Nasution, S., & Rahayu Ningsih, S. (2023). Studi Literartur: Analisis Metode Pembelajaran Relasi Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 41–53.

Astuti, R. H., & Maharani, E. T. W. (2019). Analisis Metode Ceramah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Man 1 Kota Semarang. Edusaintek: Unimus, 3, 516–522. http://prosiding.unimus.ac.id

Baeti, N., & Murtalib. (2020). Masalah Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele Di Pendahuluan. 2(2), 41.

Fajriah, N. (2015). Kriteria berpikir geometris siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam menyelesaikan masalah geometri. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 110–115. https://doi.org/10.33654/math.v1i2.11

Fajriah, N. (2018). Rancangan Masalah Matematika Untuk Mengidentifikasi Berpikir Geometris Siswa. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 39–50. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol3no1.2018pp39-50

Karimah, A. A. R. (2018). Fakor mempengaruhi motivasi belajar. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi, 10, 95–108.

Kurniawati, M., Junaedi, I., & Mariani, S. (2015). Analisis Karakteristik Berpikir Geometri Dan Kemandirian Belajar Dalam Pembelajaran Fase Van Hiele Berbantuan Geometers Sketchpad. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 4(2), 102–107.

Lara. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR GEOMETRI PESERTA DIDIK KELAS V1II DALAM MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI TEORI VAN HIELE. הארץ, 8.5.2017, 2003–2005. www.aging-us.com

Rizani, D. A., Boleng, D. T., & Hapsari, T. R. (2022). Analisis Karakteristik Peserta Didik Ditinjau dari Perkembangan Motivasi Belajar dan Sosial Emosional. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2022, 47–51.

Sanaky, H. A. . (2020). Hubungan motivasi belajar dan media pembelajaran dengan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2012/2013. Kinabalu, 11(2), 3.

Suhartini, S., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Jurnal Gantang, 2(2), 105–111. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.198

Sukendra, I. K. (2018). Hubungan Antara Tingkat Kecemasan dan Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Emasains:Jurnal Edukasi MAtematika Dan Sains, V1I(1), 91–98.

Sunarti, I. (2019). PENGARUH KECERDASAN EMOSI, EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIKU (Survei pada Mahasiswa Semester Ganjil 2017-2018 Pendidikan Ekonomi Universitas Kuningan). Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 15(02), 16–33. https://doi.org/10.25134/equi.v15i02.1616

Susanto, S., & Mahmudi, A. (2021). Tahap berpikir geometri siswa SMP berdasarkan teori Van Hiele ditinjau dari keterampilan geometri. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(1), 106–116. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i1.17044

Umar Faruq, M. M. H. (2020). Bahasa Arab berbasis Peningkatan Pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skills)(Kajian Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Unggulan Darul ’Ulum Step 2 Kemenag RI). Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan, 8(Maret), 1–20.

V1danti Ni Putu, U., Gst Ayu, M., & Ariawan Putu, W. I. (2014). Pengembangan Lks Berbasis Software Geogebra Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V1ii Smp Negeri 1 Singaraja. Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA IV Tahun, 250–257.

Wisna Ariawan, I. P. (2014). Pengembangan Lkm Multi Representasi Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(1), 359–371. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v3i1.2918

Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764

ZHUMNI, A. I. (2021). Pengaruh Tingkat Berpikir Geometri (Teori Van Hiele) Terhadap Kemampuan Siswa Dalammengerjakan Soal Pada Materi Garis Dan Sudut. Journal o Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.