CLASSICAL TEST THEORY: ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN MATERI TURUNAN KELAS XI BERBANTUAN SOFTWARE ITEMAN V4.3
Authors
-
Cahya Mar'a Saliha Sumantri
Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.55757/cejou.v5i2.511Keywords:
classical test theory, analisis butir soal, software itemanAbstract
Tes merupakan alat ukur untuk mengukur pengetahuan, keterampilan siswa dalam menyelesaikan suatu masalah. Penyusunan instumen tes harus memenuhi standar agar dapat dijadikan sebagai tolak ukur kemampuan siswa. Salah satu cara untuk mendapatkan tes hasil belajar yang baik adalah melalui proses kegiatan analisis butir soal. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis butir soal ulangan harian materi turunan siswa kelas XI dengan menggunakan classical test theroy untuk menentukan karakteristik butir soal suatu tes yaitu tingkat kesukaran, daya pembeda, distribusi pengecoh, dan reliabilitas tes berbantuan software ITEMAN V4.3. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian ini berjumlah sebanyak 20 siswa kelas XI SMA. Analisis data menggunakan ITEMAN dan SPSS Statistics 27. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa kualitas butir soal ulangan harian dengan bab Turunan untuk siswa kelas XI masuk dalam kategori baik untuk tingkat kesukaran. Hal ini diketahui berdasarkan karakteristik butir soal menunjukkan bahwa tingkat kesukaran butir dimana masuk kategori sedang (baik). Sedangkan, daya beda butir soal masuk kategori perlu direvisi, dan pengecoh sudah berfungsi dengan baik. Tetapi, untuk estimasi reliabilitas instrument yang dihasilkan guru mendapatkan hasil dimana merupakan hasil yang tidak reliabel atau tidak konsisten.
Downloads
References
Allen, M.J. & Yen, W.M. (1979). Introduction to Measurement Theory. Monterey: Brooks/Cole Publishing Company
Ariandani. (2012). Analisis butir soal matematika buatan guru yang digunakan untuk tes semester II kelas X SMA Negeri 8 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Aksiomatik,18-24
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (2nd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2021). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqida, Debbi Silvia. (2024). Penggunaan Rasch Model dalam Menganalisis Butir Soal Matematika Kelas 5 Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4 (1), 91-101.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gunawan, & Lailatul A. (2023). Analisis Butir Soal Penilaian Tengah Semester (PTS) Matematika Kelas XI Berdasarkan Teori Klasik. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 4 (1), 1-11.
Himawan, R. & Burhan, N. (2022). Analisis butir soal latihan penilaian akhir semester ganjil mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII SMPN 1 Bambanglipuro Bantul menggunakan program ITEMAN (Analysis of exercise items for odd semester end of semester Indonesian language subjects class VIII SMPN 1 Bambanglipuro Bantul using the ITEMAN program). KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(!), 160-180.
Irmayta, E., Rudibyani, R. B., & Efkar, T. (2018). Pengembangan instrumen asesmen pengetahuan pada materi asam basa arrhenius. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 7(1), 63–76.
Iskandar, A., & Muhammad, R. (2017). Analisis Kualitas Soal Di Perguruan Tinggi Berbasis Aplikasi Tap. Jurnal Penelitiam Dan Evaluasi Pendidikan, 21(2), 12–23.
Maemonah. (2018). Asesmen Pembelajaran. Yogyakarta: PGMI Press UIN Suka.
Mardapi, Djemari. (2016). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.
Mustaqim & Hidayu S. (2024). Analisis Butie Soal PAS Matematika Peminatan: Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran, dan Kualitas Pengecoh. Al-‘Adad: Jurnal Tadris Matematika, 3 (1), 44-56.
Nisa, Chairun. (2022). Analisis Karakteristik Butir Soal Tes Ujian Kenaikan Kelas Pelajaran Matematika dengan Program Iteman. YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, 2(6), 862-870.
Republik Indonesia. (2022). Peratiuran Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta.
Republik Indonesia. 2003. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, Dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Samsu. (2021). Metode Penelitian: Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, Serta Research & Development. Jambi: PUSAKA.
Setiyawan, R.A. & Palupi, S.W.(2020). Analisis Kualitas Instrumen untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika, dan Statistika, 1 (2), 130-139.
Sinaga, Nurul Afni. (2016). Pengembangan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11 (2), 169-181.
Suaedi, M. (2016). Analisis terhadap kualitas butir soal buatan guru IPA kelas VIII MTs Negeri Slawi tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Kamil, l(3), 1-15.
Sukardi. (2009). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Susdelina, S., Perdana, S. A., & Febrian, F. (2018). Analisis Kualitas Instrumen Pengukuran Pemahaman Konsep Persamaan Kuadrat Melalui Teori Tes Klasik Dan Rasch Model. Jurnal Kiprah, 6(1), 41–48.
Suwarto (2022). Karakteristik tes ilmu pengetahuan alam. Jurnal Pendidikan, 31(1), 109-120.
Sujarweni, V.W. (2014). SPSS untuk Penelitian. Yogyakarta:Pustaka Baru Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Cahya Mar'a Saliha Sumantri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Open Access · Copyright · Responsible Scholarly Sharing
The Center Journal of Education (CEJou) supports the dissemination of scholarly knowledge and educational research. The journal's licensing terms are intended to clarify how published works may be accessed, shared, and reused.
1. Open Access License
Articles published by CEJou are identified on the journal website as licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) , subject to the license information applicable to each article.
Under this license, users may share and adapt licensed material for any purpose, including commercially, provided that they give appropriate attribution, provide a link to the license, indicate whether changes were made, and distribute adaptations under the same license.
VIEW LICENSE DETAILS ↗2. Copyright
Copyright ownership and publication rights are governed by the journal's stated copyright policy and any applicable agreement between the authors and CEJou. Authors should review the relevant terms before submitting their manuscripts.
3. Author Responsibilities
Authors are responsible for ensuring that:
- The submitted work is original and appropriately acknowledges previous scholarship.
- Permission has been obtained for third-party materials when required.
- All co-authors agree to the submission and applicable publication terms.
- Any reused material is accompanied by appropriate attribution and licensing information.
4. Reuse and Attribution
Anyone reusing material licensed under CC BY-SA 4.0 must provide appropriate credit, identify the source, link to the license, indicate whether modifications were made, and comply with the license's ShareAlike requirements when distributing adaptations. The license does not remove rights that may apply separately to third-party content.
5. Third-Party Materials
Images, tables, figures, and other content belonging to third parties may be subject to separate copyright or licensing terms. Users should check the credit lines and permissions associated with such materials before reusing them.
6. License Information
Readers and authors should consult the license statement displayed on the relevant article page or published document. Where an article specifies a different license or a specific rights notice, that information should be reviewed before reuse.
