KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN
Authors
-
Umi Hanifah
DOI:
https://doi.org/10.55757/cejou.v1i02.6Keywords:
Komunikasi, Matematika, Jenis KelaminAbstract
Komunikasi Matematika adalah aktivitas seseorang untuk mengekspresikn sebuah ide, konsep, ide matematika secara lisan maupun tulisan dalam bentuk simbol, gambar, data, grafik, tabel, dan lain sebagainya. Kemampuan komunikasi matematika juga mendapat perhatian khusus pada pendidikan di Indonesia. Masih banyak siswa yang mengomunikasian ide-ide matematikanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi siswa berdasarkan jenis kelaminnya. Tes kemampuan komunikasi siswa dalam penelitian ini menggunakan soal terbuka. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.
Subjek dalam penelitian ini adalah empat orang siswa menengah yang terdiri dari dua subjek laki-laki dan dua subjek perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematika di antara empat subjek tersebut. Perbeaan kemampuan komunikasi matematika ditemukan pada cara atau srategi mereka dalam mengekspresikan ide matematika dan menjelaskan strategi penyelesaian soal
Downloads
References
Cai, Lane, & Jakabcsin. (1996). Assessing Students' Mathematical Communication. Official Journal of Science and Mathematics, 95 (5), 238-246
Litwen,A & Hahn,S. (1995)Managing in the age of change: Essential Skills to manage today’s workforce. Chicago, Illinois: IrwinProfessional Publishing.
Miles,M.B.& Huberman,A.M. (1984).Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. California: SAGE publications Inc.
Mohindra, V& Azhar, S.(2012). Gender communication: A comparative analysis of communicational approaches of men and women at workplaces. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 2(1), 18-27.
NCTM. (1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.----------. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
Pinanti,R.(2014).Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin.Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(3),215-220
Prayitno,S., Suwarsono,S., & Siswono,T.Y.E.(2013). Komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika berjenjang ditinjau dari perbedaan gender. Prosiding Seminar Nasional dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta, 565-572
Silver, E.A., Kirkpatrick,J., & Schlesinger, B.(1990).Thinking through mathematics. New York: College Entrance Board.Tannen, D.(1991). How to Close the Communication Gap Between Men and Women. McCall's Magazine,140,99-102.
Toivainen,T., Papageorgiou,K.A., Tosto, M.G., & Kovas,Y.(2017). Sex differences in non-verbal and verbal abilities in childhood and adolescence.Intelligence, 64(9),81-88.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Center Of Education Journal (CEJou)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
