Urgensi Pendidikan Berbasis Humanisasi Dan Profetik Di Era Kini
Authors
-
Muhammad Taufiqurochman
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
-
Syafirda Azmi Aulia
DOI:
https://doi.org/10.55757/cejou.v6i1.881Keywords:
Humanis, Profetik, SLR, Era ModernAbstract
Penelitian ini mengkaji pentingnya penerapan pendidikan berdasarkan nilai-nilai humanisme dan profetik sebagai respons terhadap krisis moral, spiritual, dan sosial di masyarakat modern. Fenomena dehumanisasi yang muncul akibat dominasi aspek kognitif dalam pendidikan konvensional menuntut pendekatan lebih holistik yang mengembangkan dimensi kemanusiaan peserta didik. Dengan metode studi literatur, penelitian ini menggali konsep-konsep humanisasi dan profetik dari berbagai referensi akademik. Kuntowijoyo memperkenalkan pendidikan profetik dengan tiga pilar utama: humanisasi, liberasi, dan transendensi, sebagai paradigma alternatif. Hasilnya menunjukkan bahwa pendidikan berbasis humanisasi dan profetik dapat membentuk individu yang cerdas secara intelektual dan sekaligus berkarakter, empatik, toleran, serta bertanggung jawab. Pendekatan ini dinilai relevan untuk membentuk generasi yang siap menghadapi tantangan zaman, khususnya di era Society 5.0. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai humanisasi dan profetik, pendidikan ini berpotensi besar mengatasi krisis dehumanisasi dalam sistem pendidikan konvensional, sehingga berkontribusi pada pembentukan masyarakat yang lebih adil dan manusiawi.
Downloads
References
Carpenter, B., & Tait, G. (2001). The rhetoric and reality of good teaching: A case study across three faculties at the Queensland University of Technology. Higher Education, 42(2), 191–203. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-23044528439&partnerID=40&md5=aef7805447daf602bd4ccbccfc909a78
Galtseva, T., Svitich, S., Kutsiy, A., Savchenko, V., & Strukova, T. (2020). Education for sustainable development in the value system of teachers. European Journal of Sustainable Development, 9(4), 147–160. https://doi.org/10.14207/ejsd.2020.v9n4p147
Karpan, I., Chernikova, N., Motuz, T., Bratanich, B., & Lysokolenko, T. (2020). Conceptual principles of education for sustainable development. European Journal of Sustainable Development, 9(2), 99–114. https://doi.org/10.14207/ejsd.2020.v9n2p99
Khafizova, A. A., Galimov, A. M., Kharisova, S. R., Grebenshchikova, L. Y., Yagudina, R. I., & Smirnova, L. M. (2023). The impact of healthcare digitalization on the medical education curricula and programs: Points of convergence and divergence. Contemporary Educational Technology, 15(4). https://doi.org/10.30935/cedtech/13768
Kuntowijoyo. (2001). Muslim Tanpa Masjid: Esai-Esai Agama, Budaya, Dan Politik Dalam Bingkai Strukturalisme Transendental. Mizan.
Kuntowijoyo. (2004). Islam Sebagai Ilmu: Epistemologi, Metodologi, Dan Etika.
MacLeod, R. D. (2001). On reflection: Doctors learning to care for people who are dying. Social Science and Medicine, 52(11), 1719–1727. https://doi.org/10.1016/S0277-9536(00)00289-6
Masduki, M. (2017). Pendidikan profetik; Mengenal gagasan ilmu sosial profetik Kuntowijoyo. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 9(1), 1–22.
Rahmi, A., & Januar, J. (2019). Pengokohan fungsi keluarga sebagai upaya preventif terjadinya degradasi moral pada remaja. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 5(1).
Roqib, M. (2011). Prophetic Education: Kontekstualisasi FIlsafat Dan Budaya Profetik Dalam Pendidikan. STAIN Press.
Sujadi, A. (2017). MORALITAS ASKETISME SYEKH SITI JENAR: STUDI TRILOGI SYEKH SITI JENAR KARYA AGUS SUNYOTO. ATAVISME, 20(2), 211–236. https://doi.org/10.24257/atavisme.v20i2.401.211-236
Sukri, Handayani, T., & Tinus, A. (2016). Analisis Konsep Pemikiran Ki Hajar Dewantara Dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Jurnal Civic Hukum, 1(1), 34.
Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter Di Era Milenial. Yogyakarta: Deepublish.
Tolnaiová, S. G. (2015). On philosophy of education ‘in the era of digital media’ a humanistic perspective. European Journal of Science and Theology, 11(6), 177–187. https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84955441101&partnerID=40&md5=ec92c8f1d4f50de46aa3aa18d2ef614d
